Используя сайт, вы предоставляете согласие на обработку ваших персональных данных (cookies).
Методика не является медицинским лечением и не заменяет работу
врачей и специалистов.
Она применяется в комплексе.
Методика включает в себя комплекс мероприятий:
- Коррекционно-педагогическая диагностика
- Телесная нейрорегуляция
- Активизация эмоционально-волевой сферы с помощью игровой деятельности
- Установление коммуникативных связей с помощью поведенческой терапии “Мать-дитя”
- Запуск речи
Это только начало!
Через несколько месяцев ребенок будет скомпенсирован на 50-80%
Что вы получите
Первые результаты очевидны уже через
30 дней коррекции:
30 дней коррекции:
Понимание обращенной речи
Полноценный сон
Эмоциональный отклик
Устранение истерик, стимов, крылышек
Нормализация работы ЖКТ, стула, мочеиспускания
Преимущества программы :
Почему вам это надо
Вы занимаетесь у специалистов, а результаты скромные
У ребенка есть хронические системные заболевания
Вам не хватает материальных средств на специалистов
В вашем населенном пункте нет хороших специалистов
Вам не хватает времени на посещение специалистов
Ребенок часто болеет ОРВИ
Вы хотите получить результат
и по психическому здоровью,
и по когнитивному развитию.
и по психическому здоровью,
и по когнитивному развитию.
Наша методика работает на уровне тела и нервной регуляции, создавая основу для дальнейшей коррекционной и образовательной
работы.Целенаправленно активизируя 1ый функциональный блок мозга по теории А.Лурия, мы запускаем естественные процессы
самовосстановления и развития. Повышается адаптационный и энергетический потенциал организма, что обеспечивает активацию
2го и 3го блока мозга.
работы.Целенаправленно активизируя 1ый функциональный блок мозга по теории А.Лурия, мы запускаем естественные процессы
самовосстановления и развития. Повышается адаптационный и энергетический потенциал организма, что обеспечивает активацию
2го и 3го блока мозга.
Как это работает
Блок 1
Энергетический блок,
регулирующий тонус головного
мозга
регулирующий тонус головного
мозга
Блок 2
Блок приема, переработки
и хранения информации
и хранения информации
Блок 3
Блок программирования, регуляции и контроля
Для кого подойдет
методика:
методика:
Программа коррекционно-педагогической помощи подойдет детям с ЗПРР, ТМНР, СДВГ, ЛУО, но ОСОБЕННО ДЛЯ
Наша задача — подготовить нервную систему ребёнка к обучению.
Метод телесной нейрорегуляции может использоваться как стартовый и поддерживающий этап в мультидисциплинарной модели коррекции.
Для детей с РАС
и аутизмом
и аутизмом
различной степени тяжести
Возраст
от 1,5 - 5-6 лет
от 1,5 - 5-6 лет
чем меньше возраст,
тем быстрее результаты
тем быстрее результаты
Без стойкого эпи синдрома
желательно без приема нейролептиков
ОНЛАЙН КУРС
Телесная нейрорегуляция
Отличительной особенностью курса является личное наставничество.
Мне важно, чтобы родитель или специалист получили конечный результат.
Я ответственна за предложенную и разработанную мной методику. Так как
дети с РАС и аутизмом или ТМНР имеют неоднородную патологию и разномодальное отставание в развитии, важен индивидуальный подход. Поэтому,
я веду каждого ребенка лично первые 2 месяца.
Комплексный подход (психика-мозг-тело) включает компетенции нейропсихолога, дефектолога, логопеда, что обеспечивает наилучший результат.
Я ответственна за предложенную и разработанную мной методику. Так как
дети с РАС и аутизмом или ТМНР имеют неоднородную патологию и разномодальное отставание в развитии, важен индивидуальный подход. Поэтому,
я веду каждого ребенка лично первые 2 месяца.
Комплексный подход (психика-мозг-тело) включает компетенции нейропсихолога, дефектолога, логопеда, что обеспечивает наилучший результат.
Для родителей
- Диагностика, выбор индивидуального маршрута коррекции
- 4 видеоурока
- 1 урок (1 неделя самостоятельной практики)
- 4 видеовстречи с наставником
- Дополнительно еще 1 месяц личного сопровождения наставника
- Индивидуальные рекомендации по игротерапии, логоконструкциям
- В подарок – книга по аутотренингу «Счастье вне концепций»
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ
1. Основы традиционной китайской медицины (ТКМ)
1.1. Энергия. Виды энергии. Меридианы и системы органов.
1.2. Биологически активные точки. Энергетические точки.
1.3. Механизмы воздействия и современные представления о
биоэнергетических процессах.
1.4. Аутизм с точки зрения ТКМ.
2. Тип конституции человека.
2.1. По Черноруцкому М.В.
2.2. По восточной традиции (Индия, Тибет). Рекомендации.
2.3. Тип нервной системы.
3. Диагностика сенсорной дисфункции.
3.1. Тест ATEK(Autism Treatment Evaluation Checklist) .
3.2. Как проводить опрос родителей.
3.3. Принципы построения индивидуального курса
массажа.(стоимость услуги приведена условно на 2023г)
4. Подготовительный этап.
4.1. Ментально-энергетическая сонастройка с ребенком.
4.2. Подготовка рук, развитие чувствительности.
4.3. Организационные моменты проведения массажа
4.4. Какие изменения последуют в процессе абилитации.
5. Протокол массажа.
6. Гармонизирующая, тормозная и возбуждающая техника
массажа.
7. Дополнительные биологически активные точки воздействия.
1.1. Энергия. Виды энергии. Меридианы и системы органов.
1.2. Биологически активные точки. Энергетические точки.
1.3. Механизмы воздействия и современные представления о
биоэнергетических процессах.
1.4. Аутизм с точки зрения ТКМ.
2. Тип конституции человека.
2.1. По Черноруцкому М.В.
2.2. По восточной традиции (Индия, Тибет). Рекомендации.
2.3. Тип нервной системы.
3. Диагностика сенсорной дисфункции.
3.1. Тест ATEK(Autism Treatment Evaluation Checklist) .
3.2. Как проводить опрос родителей.
3.3. Принципы построения индивидуального курса
массажа.(стоимость услуги приведена условно на 2023г)
4. Подготовительный этап.
4.1. Ментально-энергетическая сонастройка с ребенком.
4.2. Подготовка рук, развитие чувствительности.
4.3. Организационные моменты проведения массажа
4.4. Какие изменения последуют в процессе абилитации.
5. Протокол массажа.
6. Гармонизирующая, тормозная и возбуждающая техника
массажа.
7. Дополнительные биологически активные точки воздействия.
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ (с сопровождением)
4 недели
1. Индивидуальная диагностика вашего ребенка (онлайн)
2. Опрос родителей, анкетирование (онлайн)
3. Первую неделю родитель изучает и практикует первый
видеоурок, в который входит:
- теоретическая часть
- 1-я часть массажа
4. Встреча по видеосвязи 1 раз/неделю с поддержкой и
дополнительными рекомендациями по игротерапии и
логопедии.
5. Вторую неделю родитель изучает и практикует второй
видеоурок, в который входит:
- теоретическая часть
- 2-я часть массажа
6. Встреча по видеосвязи 1 раз/неделю с поддержкой и
дополнительными рекомендациями по игротерапии и логопедии.
7. Третью неделю родитель изучает и практикует третий урок, в
который входит:
- теоретическая часть
- 3-я часть массажа
8. Встреча по видеосвязи 1 раз/неделю с поддержкой и
дополнительными рекомендациями по игротерапии и логопедии.
9. Четвертую неделю родитель изучает и практикует 4 урок, в
который входит дополнительная практическая информация.
10. Заключительная встреча по видеосвязи с поддержкой и
дополнительными рекомендациями по игротерапии и логопедии.
1. Индивидуальная диагностика вашего ребенка (онлайн)
2. Опрос родителей, анкетирование (онлайн)
3. Первую неделю родитель изучает и практикует первый
видеоурок, в который входит:
- теоретическая часть
- 1-я часть массажа
4. Встреча по видеосвязи 1 раз/неделю с поддержкой и
дополнительными рекомендациями по игротерапии и
логопедии.
5. Вторую неделю родитель изучает и практикует второй
видеоурок, в который входит:
- теоретическая часть
- 2-я часть массажа
6. Встреча по видеосвязи 1 раз/неделю с поддержкой и
дополнительными рекомендациями по игротерапии и логопедии.
7. Третью неделю родитель изучает и практикует третий урок, в
который входит:
- теоретическая часть
- 3-я часть массажа
8. Встреча по видеосвязи 1 раз/неделю с поддержкой и
дополнительными рекомендациями по игротерапии и логопедии.
9. Четвертую неделю родитель изучает и практикует 4 урок, в
который входит дополнительная практическая информация.
10. Заключительная встреча по видеосвязи с поддержкой и
дополнительными рекомендациями по игротерапии и логопедии.
Вы можете
задать вопросы
задать вопросы
Вы можете задать вопрос в телеграм или в WhatsApp.
Автор программы
Обо мне
Меня зовут Наталья Цыденова, олигофренопедагог, логопед, психолог, автор методик и патента на изобретение. Закончила очно аспирантуру в СПб Университете спорта и здоровья.
Объединила коррекционную педагогику и альтернативные подходы абилитации и создала уникальный продукт - Программа помощи детям с аутизмом и РАС.
Более 70 человек прошли Программу и обрели лучшие планы на будущее.
Я горжусь, что ученики моего курса остались очень довольны.
Отзывы счастливых родителей и специалистов
Мы занимаемся массажем уже около месяца и вот, что начало меняться:
-дочь стала гораздо быстрее засыпать и крепче спать, нет ночных подрывов
-эмоциональный фон заметнее выровнялся, истерик практически нет, стала послушнее и спокойнее
-стала больше обниматься со мной и смеяться
-стала спокойнее реагировать на то, что нужно подождать
-стала спокойно допускать меня в свою игру и не раздражаться, когда я с ней взаимодействую
-понимает «пожалей маму» (начинает целовать)
-недавно показала, где у неё болит (рукой показала на свой живот)
-появился «тарабарский язык» (до этого были единичные редкие слоги)
-улучшилось понимание бытовых команд
-стала проявлять интерес к игре с лопаткой и ведерком в песочнице
Нам еще много есть над чем работать, поэтому продолжаем. Мамам обязательно советую! Результаты не всегда ярко заметные (как было в нашем случае), порой приходится приглядываться и замечать нюансы, но они имеют накопительный эффект и заметны по прошествии определенного количества времени и проделанной работы! Главное, не сдаваться!
Благодарю за этот чудесный курс Наталью и за ее поддержку!
-дочь стала гораздо быстрее засыпать и крепче спать, нет ночных подрывов
-эмоциональный фон заметнее выровнялся, истерик практически нет, стала послушнее и спокойнее
-стала больше обниматься со мной и смеяться
-стала спокойнее реагировать на то, что нужно подождать
-стала спокойно допускать меня в свою игру и не раздражаться, когда я с ней взаимодействую
-понимает «пожалей маму» (начинает целовать)
-недавно показала, где у неё болит (рукой показала на свой живот)
-появился «тарабарский язык» (до этого были единичные редкие слоги)
-улучшилось понимание бытовых команд
-стала проявлять интерес к игре с лопаткой и ведерком в песочнице
Нам еще много есть над чем работать, поэтому продолжаем. Мамам обязательно советую! Результаты не всегда ярко заметные (как было в нашем случае), порой приходится приглядываться и замечать нюансы, но они имеют накопительный эффект и заметны по прошествии определенного количества времени и проделанной работы! Главное, не сдаваться!
Благодарю за этот чудесный курс Наталью и за ее поддержку!
"Здравствуйте. Хотела оставить отзыв о прохождении курса цигун массажа. Дочке 4,5 года сенсорный-моторная алалия. Делаю каждый день, около трёх недель. Почти перестала ходить на цыпочках, стала спокойнее, играть дольше с игрушками, все больше появляется новых слов. В общем очень рекомендую. Также я сама когда делаю массаж чувствую будто медитирую, успокаиваюсь, обмениваюсь с дочкой энергиями"
"Я бесконечно благодарна судьбе, что мне довелось учиться у вас. Обнимаю всей душой"❤️
